今年湖北省高考的作文题目选择了关于母语的命题，真是好题目。出题的老师有胆识，有气魄。高考第二日，武汉晚报就发表了作家和学生写的若干篇范文，以供读者欣赏，我一一拜读。除了叫好外之外，我也来写一篇作文，即使不及格，起码可以表示我对母语的尊敬。
母语问题之所以提出来，可能源于这些年来愈演愈烈的英语狂潮，不仅大大侵蚀了我们本民族语言的生存空间，甚至极大地削弱了我们掌握和运用母语的能力。现在的大学生、研究生，甚至本来被大家抬头仰视的博士，要熟练运用母语写出几篇有思想见解、语言优美、结构精当的论文，已经成为一种奢望了。同时，国家的教育当局和学校里的教师、领导都在拼命抓英语的学习和考试，大家把英语当作一块敲门砖来用，而且也还真的管用，拿文凭、找工作，评职称，甚至提干都要用到这块砖来敲。相反，汉语作为我们的母语，许多学生几句话都说不清楚，标点符号也不会正确使用的情况越来越普遍，对此种令人忧心的现象却看不到有掌握着话语权的人来过问。所以，有学生作文说，“母语，在逆流中挣扎”，把目前我国汉语的生存状况表达得非常形象和生动。
相反，一位作家却用了“敬畏母语”四个字为题来写她的作文，我觉得颇不以为然。她也讲到我们对英语过于推崇，对汉语的珍重和护卫不够。由此，这位美女作家拿网络上的论坛语言来批评大家对母语的“践踏与戕害”。这我就更不敢苟同了。顺便我想就此聊一聊母语的价值问题，为了不把问题复杂化，我把这句话的意思说得更直白一点，就是母语究竟有什么用，应该怎么对待它？我谈三点看法。 拒绝盗版—……%**%www.helloread.com—……%**%
第一，母语是用来思维和表达的语言工具。就像人一生下来就置身在母亲的怀抱里，啜饮母亲的乳汁成长一样，我们也是在母语造就的语境中学会思维和表达的。以至于母语成了我们的一种本能，似乎与生俱来就理应如此思考和表达。忽然有一天我们东施效颦、鹦鹉学舌，放弃自己的母语不用而去说一些“洋泾浜”式的英语，因为没有那种特定的语境和适用范围，大多数人的英语并未达到熟练应用的程度，只不过是当作敲门砖应付各种考试而已，所以国人的英语大多是哑巴英语，考试英语。表达既成问题，更不要说用英语思考了。以我学英语、用英语的切身经验来说，掌握几个句型，用几组词汇来套，就是英语考试包括写作的窍门。而很多学生连这个窍门也没有掌握，而我们同时把母语这种本能的思考和表达工具又丢掉了，这样一来学生会不会是越学越蠢呢？很有可能！现实情况大体如此。
第二，母语也不是一成不变的，随着我们的社会交往日渐频繁和开阔，生活的内容不断演进，母语也在不断地丰富和发展，一个民族的活力和创新精神在某种程度上就表现为对语言的运用和发展上。尤其是要把具有生命活力的语言因子吸收进来并加以融合，内化为母语的基本元素，这是现代语言学发展的非常重要的一个特点。我的确比较佩服日本这个民族的学习精神和消化能力。他们不仅把汉字加以改造，通过加入平假名、片假名而创造了具有特色的民族语言；而且在全民学习英语的过程中，又把英语的许多元素引进他们的语言中，使其母语得到了进一步的丰富和发展。日本人做得到的我们也应当可以做到！问题是我们权威的语言机构和教育部门，采取什么样的价值取向和基本态度来引导民众对语言的学习和运用。有一点即最近几十年来，我们近乎疯狂的英语热是不理智、不科学的，也没有达到应有的成效，不仅造就了大量的“半吊子”英语迷，同时把母语的学习和应用也挤压到非常尴尬的地步。这是学生们的痛苦，教育者的失策，也是母语的悲哀！
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